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本书是一部系统研究我国本土教育家陶西平先生可持续发展教育思想的理论专著。本书立足全球可持续发展教育（ESD）演进背景与中国教育现代化进程，通过梳理其思想渊源、发展脉络、理论体系与实践影响，全面呈现了陶西平先生在回应时代命题、推动教育变革中的深刻思考与卓越贡献。全书分为六章：追溯陶西平可持续发展教育思想的生成土壤，从国际ESD思潮引介、中国素质教育改革与国家可持续发展战略的交汇，以及其个人教育实践与改革精神三个层面揭示其思想形成的时代必然性与个人能动性；梳理该思想从20世纪90年代至今的演进脉络，划分为萌芽奠基、体系构建与未来延展三大阶段，清晰呈现其从环境教育拓展至整体教育范式转型的动态过程，突出“本土化”与“体系化”两条主线；系统阐释其思想体系的核心内涵，包括教育促进可持续发展的功能论、培养负责任公民的目标论以及“全系统”推进的方法论，构建了从理念、目标到实施策略的完整逻辑框架；聚焦实践转化，选取北京模式、香港经验及其他地区的典型案例，深入分析其思想在区域与学校层面的落地机制与创新模式，体现了理论引领与实践创生的互动；探讨其与国际理论的对话、创新及中国特色的贡献，彰显了中国智慧在世界可持续发展教育进程中的角色；展望未来，论述该思想对推动教育强国、服务生态文明建设以及培育数智时代未来公民、引领未来教育范式的当代价值。结构严谨、内容层层深入。书末附录精选陶西平先生关于可持续发展教育的重要论述，并以五大主题的方式为读者提供了理解其思想演变的一手文献。本书属于教育思想与理论研究类学术著作，兼具理论深度与实践导向。它融合了人物思想研究、教育政策分析、课程教学理论及国际比较教育等多个领域，既是对陶西平个人教育思想的系统总结，也是对中国可持续发展教育道路的学术梳理，具有鲜明的跨学科性与实践指导性。

王咸娟，毕业于北京师范大学教育学部教育经济与管理专业，硕士研究生。现为北京教育科学研究院终身学习与可持续发展教育研究所，助理研究员。主要研究方向为：生态文明与可持续发展教育基本理论、国际比较研究、教育教学研究、终身学习研究以及生态文明教育区域/学校实践指导等。发表《全球可持续发展教育政策最新动向的国际比较研究》《国际可持续发展教育涵义与内容评述》《国际可持续发展教育：教育与学习的变革与创新》《面向2030的国际可持续发展教育展望及启示》《可持续发展教育在芬兰基础教育中的实施途径》《中学生生态文明素养测评指标体系的构建与应用》等学术成果。