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一、图书类型:教材

二、主要内容

本书总结了第一师阿拉尔职业技术学校形成的“三棵胡杨”（学校、教师、学生）育人模式创新成果。针对兵团向南发展中“文化根脉失融、师资量质失衡、人才供需错位”三大问题，通过“扎根、壮干、育叶”三大工程及“三我行动”，构建边疆职教“三位一体”育人体系，每章含理论阐述与实践案例。

三、出版价值

可作为德育教育辅助读本及兄弟院校参考指南，强化师生文化归属，提供可复制的行动范式。

四、出版意义

落实习近平总书记“用胡杨精神育人、为兴疆固边服务”重要指示，展示“边疆职教范式”，为同类地区破解育人难题、服务国家战略提供借鉴。

宋海萍，第一师阿拉尔职业技术学校德育主任，高级讲师，汉语言专业毕业、从事语文教学和德育研究工作，出版过《语文朗读教学的有效实施》《中职语文教学设计与实践》。

第一篇 根植沃土——理论源起与问题导向………………………………………………… 1

第一章 时代的召唤：兴疆固边的使命 …………………………………………………… 3

第二章 问题的导向：我们为何而改 ……………………………………………………… 6

第二篇 三棵胡杨——育人体系的创新构建…………………………………………………11

第三章 扎根工程：铸就“文化浸润型”胡杨学校 …………………………………………13

第四章 壮干工程：锻造“阶梯式成长”胡杨教师 …………………………………………18

第五章 育叶工程：培育“产业适配型”胡杨学子 …………………………………………25

第六章 理论创新：边疆职教“三位一体”模型 ……………………………………………32

第三篇 共同成长——“三我行动”的实践叙事………………………………………………37

第七章 胡杨学校：在奉献中引领 …………………………………………………………39

第八章 胡杨教师：在传道中解惑 …………………………………………………………56

第九章 胡杨学子：在践行中自强 …………………………………………………………71

第四篇 展望未来——成效推广与深度反思…………………………………………………91

第十章 数据的见证：育人的成效 …………………………………………………………93

第十一章 反思与前行：持续深化的方向 …………………………………………………99