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本选题依托教育部人文社会科学研究青年基金项目《面向卓越工程师培养的新工科教育治理关键机制研究》（编号：22YJC880046），将现代治理理论引入新工科教育研究，基于新公共服务理论、教育内外部关系规律理论等，综合运用扎根理论等质性研究方法、问卷调查法等量化研究方法，对全球范围内的工程教育改革理论与实践进行考察，剖析新工科教育治理的基本价值结构，对新工科教育治理的主体体系逐一分析，建构了新工科教育治理的基本框架、明晰了新工科教育的“名实之辩”、划定了新工科教育治理共同体的行动框架、提出了全球新工科教育治理体系划分的基本维度标准、提取了新工科教育教与学的关键治理要素，构建了未来新工科教育治理模式优化的基本框架。

刘坤，管理学博士，副研究员，现任天津大学教务处副处长、本科生招生办公室主任。曾任全国新工科教育创新中心办公室主任、天津大学新工科教育中心办公室主任。主要研究方向为新工科教育、高等工程教育、高等教育政策。在《光明日报》《高等工程教育研究》《教育科学》《中国大学教学》等刊物发表论文30余篇，主编、参编《新工科教育》《首批国家级新工科研究与实践优秀项目案例集》（高等教育出版社）等著作6部，主持或参与国家级、省部级项目20余项（其中首批、第二批国家级新工科项目6项）。