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本书主要内容为2024年天津市高职院校及中小学“故事思政”微课大赛“课程思政”和“思政课程”赛道获得特等奖、一等奖、二等奖教师的教学设计论文，教师如何用“小故事”讲好“大道理”，如何讲好中华民族的故事、中国共产党的故事、中华人民共和国的故事、中国特色社会主义的故事、改革开放的故事，特别是新时代的故事。  深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大、党的二十届三中全会精神，落实习近平总书记对学校思政课建设的重要指示，切实推进落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》等文件要求，深入推进大中小学思想政治教育一体化建设，开创“故事思政”育人模式，使教师成为运用“故事思政”讲好课、育好人的标兵，对天津市乃至全国思政课改革创新、课程思政协同育人和“大思政课”全面推进起到积极引领作用，辐射学生的价值观受到了潜移默化的熏陶、感染和升华，学生立志成为让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。

“习近平强军思想”教学案例选取及应用

——以《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》第十四章第一节为例

……………………………………………………………………安 苑 ，张 莹，王亚萌（1）

高校思政课“一案到底”教学案例选取研究

——以故事思政作品《一生三誓“我愿意”》为例 ………………………………逯 慧（6）

红色故事融入高校思想政治教育的路径研究

——以飞向延安的摩斯电码“88”为 例 ……………………………………… 王一珂（11）

沿着英雄的足迹讲好中国故事

——以《一场寻找“周彬”的信仰之旅》为例 ………………………………… 雷丽云（16）

AI 赋能中国神话，取经之路再添传奇

——《黑神话：悟空》在人工智能课程思政中的探索与实践 ……………… 齐昕彤（21）

数字化背景下基于课程群视角的高职院校课程思政创新实践研究

——以室内艺术设计专业为例………………………………………………… 李正文（25）

课程思政视域下传统建筑文化融入课程教学研究

——以“园林建筑设计”中斗拱的传承与转译为例 ………………………… 徐 璇（32）

红旗渠精神的生成逻辑与现实意义

——渠映初心促奋进………………………………………… 薛 玲 ，李 雪，刘淑兰（39）

老年心理护理课程的思政融合与实践探索

——以“缅怀往事疗法”模块为例 …………………………………………… 代 鑫（43）

叙事铸魂 匠心智造

——故事思政视域下高职劳动教育中工匠精神的培育路径………………… 刘珈伊（49）

故事为桥 价值为魂

——初中道德与法治课实践探索……………………………………………… 孙 晶（53）

以故事为脉 循行走为径

——初中道德与法治课 “走出去+讲故事” 的教学实践与探索 …………… 裴树丹（58）

微课赋能：长征精神融入小学思政教育的创新路径

——基于“红军日记中的长征”微课的实践思考 …………………………… 岳安琪（63）

“声声不息，必有回响”课程教学设计 …………………………………………… 何乃馨（69）

赋能青年教师备赛 讲好故事思政微课

——以“他们才是我们该追的‘星’”为例 …………………………………… 刘秀珍（74）

立足故事教学 落实立德树人

——以科学家精神培养为例…………………………………………………… 薛克香（79）

铁人精神融入思政微课的实践与思考

——以微课“一生信仰铁与火，顶天立地成标杆”为例 ……………………… 李卓聪（84）

榜样示范在聋校小学道法教学中的实践与价值 ………………………………… 马艳丽（90）

铸魂育人的叙事力量

——红色故事融入思政课实现核心素养的提升策略………………………… 王 欢（94）

红色民歌在音乐思政中的故事策略与实践突破

——以《沂蒙山小调》教学为例 ……………………………………………… 潘 丽（99）

小学数学度量教学课程思政的实践研究

——以“角的度量”一课为例 …………………………………………………蒙文杰（104）

用革命文物蕴含的精神力量铸魂育人

——以《中外历史纲要（上）》“人民解放战争”一课为例 ……………………班淑瑶（109）

事·情·文：三阶递进的故事思政微课实践

——以《邓稼先》教学为例论语文教师的育人路径 …………………………彭雨晴（114）

高中地理故事思政微课设计与实践探究

——以“北斗卫星导航系统的应用”为例 ……………………………………李虹遐（119）

以文载道悟忠魂

——以《青山处处埋忠骨》为例试析家国情怀类课文思政教学策略 ………刘旭睿（124）

高中语文课程思政的四维框架构建与实施 ………………………………………杨轶博（130）

擎理想之炬，扬生活之帆

——语文教育与思政教育相融合初探…………………………………………范明哲（134）

语文课程思政的实践路径探析

——以“黄继光”微课为例 ……………………………………………………张博楠（138）

关注人文情怀，讲好思政故事

——以《人民英雄永垂不朽》为例 ……………………………………………付卫娜（144）

国色新韵

——爱国科学家精神在传统颜色美育中的融合实践研究……………………吕昕哲（149）

课程思政视域下思政元素融入高中数学的教学设计研究

——以“任意角”为例 …………………………………………………………徐明月（154）

高中物理教学中的思政教育探索之旅

——以“中国氢弹之父——于敏”教学设计为例 ……………………………王艳丽（160）

初中历史课程思政教学的实践与思考

——以“五四运动的历史意义”为例 …………………………………………云 玥（168）