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本书是河北省教育厅人文社会科学研究重大课题攻关项目《河北省卓越小学全科教师“四位一体”培养模式的研究》的成果之一，全书共七章，主要阐述卓越小学全科教师培养的基础、卓越小学全科教师的内涵和特质、培养的课程设置和实施、实施“名师引领、导师牵手、同伴互助、自我成长”培养模式及培养成效。本书聚焦于卓越小学全科教师的职前培养，有利于丰富和完善教师教育理论，推进教师教育振兴行动计划和卓越教师培养计划，彰显教师教育改革的价值追求；有利于推进教师培养供给侧改革，回应小学教育实践的基本诉求；推进义务教育均衡发展，契合基础教育和教师专业化发展的时代需要，具有重要的社会价值。

廊坊师范学院

第一章 卓越小学全科教师培养的研究基础
第一节 卓越小学全科教师培养的研究背景、意义和价值
第二节 卓越小学全科教师培养的理论基础
第三节 卓越小学全科教师培养的现实基础
第四节 卓越小学全科教师培养研究的文献综述
第二章 国外卓越小学全科教师培养的经验与启示
第一节 日本卓越小学全科教师培养情况
第二节 美国卓越小学全科教师培养情况
第三节 英国及其他国家卓越小学全科教师的培养情况
第四节 国外卓越全科教师培养对我国的启示
第三章 小学教育专业的培养目标——卓越小学全科教师
第一节 小学教育专业培养目标
第二节 制定培养目标的依据
第四章 卓越小学全科教师的内涵和特质
第一节 卓越小学全科教师的内涵
第二节 卓越小学全科教师的特质
第五章 卓越小学全科教师培养的课程
第一节 卓越小学全科教师培养的课程设置
第二节 卓越小学全科教师培养的课程结构
第三节 卓越小学全科教师培养的课程内容
第四节 卓越小学全科教师培养的课程实施
第六章 卓越小学全科教师职前培养的实践
第一节 构建卓越小学全科教师“四位一体”培养模式
第二节 卓越小学全科教师培养的实践
第七章 卓越小学全科教师培养成效
第一节 学生素质与发展
第二节 廊坊师范学院卓越班学生作品展示
附件1 廊坊师范学院教育学院卓越教师培养实验班实施方案
附件2 廊坊师范学院卓越小学全科教师培养“名师工作室”活动方案（试行）
附件3 廊坊师范学院教育学院卓越教师培养“教师工作坊”活动方案
附件4 廊坊师范学院小学教育专业卓越班“读书会”活动方案（试行）
附件5 廊坊师范学院卓越班学生成长档案袋
附件6 卓越助力墙