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本书以职业本科院校自动化工程实践教学为研究对象，针对传统实践教学中资源受限、评价单一、个性化不足等问题，提出“智慧课堂”理论框架及实践路径。研究融合数字孪生、物联网与人工智能技术，构建了包含智慧教学环境、智慧教学模型和AI学习评价系统的“三位一体”教学模式。书中创新性提出“ADDIE-FM”教学模型（整合翻转课堂与微课），开发了数据驱动的智能评价系统，并揭示了智慧课堂促进教育公平、优化教学资源配置的内在逻辑。内容为职业本科院校工程实践教育的数字化转型提供了理论支撑与可操作性方案，对推动教育技术学与工程教育交叉领域的学术研究具有重要参考价值。本书立足产业升级与教育数字化双重背景，回应职业本科院校工程实践教学的现实痛点，为破解实践教学资源不均、教学模式僵化、评价反馈滞后等问题提供系统性解决方案。其成果可助力职业院校优化工程应用人才培养路径，提升学生数字技能与工程创新能力，服务智能制造产业人才需求；同时为教育数字化转型提供“技术赋能+教学重构”的实践范式，推动教育公平与高质量发展。研究兼具理论创新性与实践推广性，对教育政策制定者、职业院校教师及教育技术研究者具有重要借鉴意义。

天津中德应用技术大学副教授